10mo Encuentro.Dialogando en la comunidad de atención mutua: presentación del diseño de la intervención pedagógica

 

9no Encuentro Resultados de la aplicación de los proyectos de intervención. Duodécima Generación Sexto Trimestre

 

V Escenario comunicativo de la Intervención: VOCES DESDE EL AULA. 12 Generación MEB quinto trimestre

El pasado 22 de abril se llevo a cabo el evento V Escenario Comunicativo VOCES DESDE EL AULA, donde la Benemérita Escuela Nacional de Maestros nos abrió sus puertas para vivir una magnifica experiencia en compañía de los maestrantes de la 12 Generación de la MEB, sus comunidades escolares estudiantes y  familias  para conocer los proyectos que han llevado a cabo durante su intervención desde la Pedagogía por Proyectos. Es en las aulas de educación básica donde cobra sentido la voz de sus protagonistas. 

Como cierre la Mtra. Jazmin Haydde Vázquez Ortega realizó el cierre del evento con las siguientes palabras:

Muy buenas tardes a todas y todos los presentes, a nombre del Colegio de Lengua  tengo el honor de dirigir unas palabras para el cierre de este V. Escenario comunicativo de la intervención: Voces desde el aula, en el que la décima segunda generación de la Maestría en Educación Básica con especialidad en la Enseñanza de la Lengua y Recreación Literaria ha presentado sus avances del proyecto de investigación-intervención.

Recuerdo cuando al iniciar el trimestre les informamos cómo sería el encuentro final, de inmediato se dibujó la incertidumbre en la cara de los estudiantes, las dudas por supuesto no se hicieron esperar ¿Y si no pueden venir los niños?, ¿Qué pasa si los       papás no nos apoyan?, No creo que puedan venir desde Coacalco, Milpa Alta, Hidalgo o Chalco, ¿En dónde se llevará a cabo?, ¿Qué les vamos a ofrecer de refrigerio?, sin embargo, poco a poco la vida cooperativa como nos mencionan Jolibert y colaboradores se haría presente.

Muchas gracias a todas y todos los participantes, quiénes son los verdaderos protagonistas de las historias que se escriben día a día en el aula, gracias a cada una de las comunidades que desde sus espacios han decidido hacer la diferencia y acompañar a su maestras y maestro, quienes tomaron la decisión de seguir profesionalizándose.

Dar voz, recuperar la polifonía y hacer público lo que ocurre en el aula es también un acto de valentía que implica estar dispuesto a dejar entrar al otro.

Hasta hoy todos esos personajes, escenarios, contextos y voces solo las habíamos imaginado al intercambiar y socializar durante las sesiones y al leer los avances de su intervención pedagógica, pero ha sido muy grato poder conocerlos y escuchar con entusiasmo lo que ha significado para ustedes vivenciar una Pedagogía por Proyectos que promueve la conformación de espacios más amables, en los que se establecen las Condiciones Facilitadoras para un Aprendizaje más significativo; espacios en los que se aprovechan la experiencia, curiosidad sentimientos e imaginación de los estudiantes haciéndolos partícipes en la construcción de su propio conocimiento para lo cual fue necesario proporcionar un ambiente de confianza y escucha, en el que además se establecieron relaciones de horizontalidad y democráticos.

Sin duda, los proyectos presentados dan muestra de la creatividad, motivación, empatía de que son capaces los docentes, pero sobre todo de su transformación en la acción, que les llevó a asumir su rol desde otra colocación.

Cierro con esta frase de Freire que dice: “La escuela en la que se piensa, se actúa, se crea, se habla, se ama, le dice sí a la vida y no la escuela que enmudece, que silencia, que oprime […] ¡Por una educación que nos enseñe a pensar y no a obedecer!”

Jazmín Haydee Vázquez Ortega